TA說：
一直秉持一個理念：活兒就那麼多，你操心的多，乾的多，孩子自己獨立思考，獨立做事機會就少，思考的少，做事少，孩子就越依賴你，越不能自立，放手讓他自己承擔，你給他兜底，你不累，他也能得到鍛煉，但是對家長能力要求更高
是呀，真正的教育就該如此，讓孩子從小做他們該做的活兒，特別是學習方面的獨立意識將直接決定他們看待學習的態度
有這樣一個家庭教育典型
一個單親媽媽帶著學渣女兒，嫁給了教育出兩個學霸兒子的單親爸爸
剛開始的時候，學渣女兒看到家裡有兩個學霸充滿敵意，更是經常把「你們都討厭我，不愛我了」掛嘴邊，生活中更是一言不合就對媽媽各種發吼
記得有一次春節，媽媽忙不過來，喊她幫忙包餃子
女兒一聽，氣勢洶洶地朝餃子皮發難，嘴裡還惡狠狠地指責說：「憑什麼就喊我一個人幹活，家裡不是還有兩個孩子嘛」
而學霸爸爸聽到這番話后，直接站出來說：「媽媽喊你包餃子，是因為你是女孩，男孩和女孩分工是不一樣的，你看，平時我們出去玩，是不是拎東西的重活兒我都是喊哥哥和弟弟，因為你是女孩，手巧心細一些，所以像包餃子這樣精細活就得需要你這樣的能將出場了，這就叫做各有所長、各有分工」
也就是從那以後，女孩再也沒有當著學霸爸爸的面抱怨、發脾氣了
看吧，孩子要麼不管，要管就要管到讓孩子心服口服，我們反駁孩子的時候也是要一語擊中孩子理虧的地方
孩子學習也是一樣
不想累死累活培養的結果是孩子拖拉、磨蹭、叛逆，那從一開始就要懂得分工協作
比如，我們只負責給孩子做好一日三餐，至於孩子吃不吃、或者吃多少，那就是孩子自己的事兒，孩子肚子餓了自然就知道要吃飯
又或者，我們只負責提醒孩子該睡覺、該遲到了，至於孩子聽不聽也是他們自己的事，當孩子經歷了幾次遲到后，他們自然知道了什麼時間該做什麼事兒
這就是分工協作里的責任心培養，也是孩子學習成長里最不能缺少的認知精神
