在孩子的眼裡也是：「不讓吃飯就不吃，不讓睡覺就不睡」的無所謂態度
如果再說些什麼，就是滿臉不服氣的「憑什麼就知道說我」、「你憑什麼管我」
是呀，並不是我們生了孩子，孩子就需要絕對性服從
每一份「管」與「教」也應該是一場雙向奔赴的成長旅程，這個過程孩子需要成長，家長也同樣需要成長
記得有個頗受歡迎的育兒博主，他曾經提出了一種叫作「PDCA循環法」的教育方法
所謂的PDCA循環法就是由計劃、執行、檢查、和處理等四個步驟組成的學習效率提升
從最初的計劃表意識建立，到執行計劃的行動力、對計劃的打分和總結，再到全部達成目標的稱讚和表揚，這些都是需要在日復一日的循環中才能發揮效果
就像很多家長在為孩子建立計劃表意識的第一步，就能發現「有目標沒計劃，有計劃不實現，終歸都是嘴上說說」
很顯然，孩子拖拉磨蹭不是毛病，而是大多數孩子缺乏可操作的學習概念引導，這個概念還必須是能切切實實體現出來的實際影響
比如，你給孩子定下的目標是「放學回家后必須先寫完作業才可以玩」，這個目標看起來明確具體，實際上卻是一個模糊又難以實現的目標
但如果我們告訴孩子：「放學回家后，媽媽做飯，你自己選擇一科作業寫，咱們來比賽比賽，看看誰先完成自己的任務」
這就是一個具有可操作性的目標，而這份「可操作性」目標的特點呢，也往往是家長參與進去的以身作則
也就是說，無論我們希望孩子成為什麼樣的人，家長都必須先以身入局，做到自己先綻放的光澤才能去慢慢改變孩子，對孩子產生潛移默化的影響那麼，關於磨蹭孩子身上的一些難管特徵，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？
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