一：天真背後，是初步邏輯的萌芽
奶奶有一次干農活累病倒了，布妞心疼地說：「奶奶，等我以後長大了，你老了走不動了，我背你去地里。
」
奶奶頓時感動得熱淚盈眶：「我都走不動了，還要去地里幹活呢？」
這天真的話語，當時可把我們樂壞了。
孩子「刮骨式聊天」，雖然有一定的「毒性」，但這天真背後，卻是源於孩子剛開始形成的邏輯思維。
孩子在2-7歲時，開始以自己的視角，看待世界。
這時，他們的思維，仍然是以自我為中心的，缺乏成年人式的多角度考慮。
但他們的語言，卻是邏輯的初步嘗試。
比如，上文小女孩問媽媽：「你是不是快死了？」
這句話雖然讓媽媽聽了扎心，但從孩子的視角來看，她的邏輯是清楚的：媽媽變老 = 接近死亡。
又好比布妞的邏輯：奶奶要幹活，我想幫她。
這種直線推理，正是孩子邏輯思維的雛形。
小孩姐說：「我只要老的媽。
只要你這種老女人。
」
話聽著雖然扎心，但這話的背後，卻藏著孩子對「熟悉感」的依賴，和對變化的不安。
她通過生活經驗得出了一個判斷——我熟悉的媽媽雖然有皺紋、有痣，也老，但她是我心目中獨一無二的存在，別人再年輕再好看也替代不了。
這種認知雖然單純，卻表達了孩子對「親密關係」獨特且深刻的理解。
當我們面對孩子「扎心」話語時，先別直接打壓他的思維，比如說：「別瞎說，胡思亂想！」
相反，我們可以幫助他們進一步拓展思維，比如問：「你覺得媽媽為什麼會變老呢？
每個人都會變老，你覺得老了是什麼樣子？」
通過這樣的對話，既能保護孩子的表達欲，也能引導他們的邏輯，從單線條向多維度發展。
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