曾經看到過這樣的消息，湖南的一個十四歲的男孩，喜歡玩手機遊戲，父母強迫收走了他的手機，男孩竟嚷著要「跳樓」，幸虧員警爬牆救了他，沒有釀成大禍。
面對青春期的男孩，有些父母感覺對孩子的教育頗為棘手：放任不行，說教又毫無效果，講道理更不聽，那只有用武力來壓迫他們聽從，但這樣，效果卻適得其反。
對於青春期的男孩，父母應學會理解和寬容男孩的過失，男孩犯了錯誤，不要用武力簡單粗暴，來迫使男孩服從父母的教育。
並且，尊重男孩對獨立性和自主性的要求，支持他們的願望、想法，鼓勵男孩自主處理自己的事情。
那麼，就可以引導男孩的自我感、獨立性沿著健康的方向發展，讓青春期的「危險期」成為「安全期」。
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美國著名心理學家和教育家丹尼爾·西格爾在其著作《青春期大腦風暴：青少年是如何思考與行動的》中提出：人類在青春期時會發生兩個普遍的變化。
第一個是發育，我們會由此開始感受到身體的巨大改變和情緒的激烈波動。
第二個是開始脫離父母，更多地與同伴交往。
如果說，孩子的兒童期價值感和歸屬感主要來自父母，而青春期則更多來自同伴，青春期孩子的基本生存原則之一是更多地認同同伴而不是父母。
這樣做能使他們獲得同伴的安慰。
最終，青春期男孩會離開父母及其他成年人，更多地靠向同齡人，並與他們形成互相依賴的關係。
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