02家長越上心，孩子越不會關心，警惕孩子「習得性無助」。
也是在自我成長之後，我才明白：孩子之所以抗拒學習、拖延寫作業，是因為孩子就沒把學習當成自己的事；家長包辦的學習環節越多，督促得越頻繁，孩子的抗拒心理越嚴重，越覺得家長在意的事跟自己無關；雖然本心是好的，但是家長的提醒往往採用命令式的語言，孩子在接收到指令的那一刻，本能反應已經開始排斥了。
我一直沉浸在自我感動的情境里，雖然每天與兒子交流的頻率很高，但輸出的都是負面的信息，而指責式的關心，本質上是讓孩子內疚的「道德綁架」。
結果呢，我越關心，越嘮叨，兒子就越排斥，越無感。
不是兒子不愛學習，而是我一直以來的教育方式出了問題，所以，我不想看到的結果，就會一直發生。
嘮叨和提醒，傳達了我對孩子的不信任。
實際上，並非孩子做好了才值得信任，能否信任孩子，來源於父母的能力和水平。
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