朋友的女兒夢夢就是如此，小時候在家裡是衣來伸手、飯來張口的小公主般待遇，出門也有爺爺奶奶爭著搶著給她穿鞋，目的就是為了讓孩子覺得「誰更好」，然後再親近這個人
於是，夢夢到了上幼兒園年紀后，就是屬於典型什麼都不會的嬌滴滴小公主模樣，每天去幼兒園都要無事哭三場
剛開始的時候朋友還以為是幼兒園讓孩子排斥，期間還換了幾家幼兒園，直到最後一家幼兒園有親戚在那裡當老師才明白真相
原來，獨立能力差的夢夢，在學校時刻都表現得嬌小脆弱，吃飯慢了會哭，吃不完飯會哭，睡醒不會穿外套會哭，排隊排到後面的位置也會哭…
當親戚的老師耐心詢問原因才知道，孩子這是自尊心太強，看到自己處處落後於其他小朋友，她會覺得心裏面羞愧，也就不想去幼兒園再繼續丟人了
從這一點就可以看得出，獨立能力是孩子在學校「混得好」的底氣，一個走在隊伍前排的孩子也有種領先於同齡人的驕傲與自豪感
所以，不想孩子整個幼兒園兩天一小哭、三天一大鬧，那就要記住一句話「從來都是孩子適應環境，沒有環境適應孩子的道理」
特別是孩子在幼兒園什麼待遇、回家后更應該是這樣的待遇，包括：「自己睡覺，自己吃飯，自己穿衣穿鞋，自己如廁，自己把用過的玩具放回原位」等等
然後再持續堅持下去，你會發現孩子蛻變后的樣子更招人喜歡，在幼兒園也更容易混出屬於他們自己的一片小天地
02
小學階段：
主要考慮孩子的社交健康情況
有個教一年級新生的親戚老師，曾經跟我分享了一個特別有意思的現象
她說：
一年級的娃子，剛從幼兒園到小學最有意思的一個現象就是「告狀」，我每天耳朵傳來最多的聲音就是：「老師老師，某某同學上課講話」、「老師老師，某某某上課踢我，還把玩具帶到學校」、「老師老師，某某把我的xx東西弄壞了」…
聽完這些話，似乎立馬勾起了曾經記憶猶新的一段往事：
記得女兒剛開始讀一年級的時候也是如此，每天回來就會嘰嘰喳喳地各種「告狀」
剛開始我擔心她真的被欺負了，就會「討公道」形式地幫她解決問題，可隨著討公道次數多了，女兒告狀的次數也越來越多了，有時候甚至連無關緊要的小事都要拿回來說
為了讓女兒明白「自己的問題需要嘗試自己去解決」的道理，我不止一次告訴她：「小朋友之間小打小鬧很正常，你不要一點小事都要拿回來告狀，如果你真的不喜歡這個人，離他遠點就行，如果你一邊喜歡這個人、一邊又背後告狀說人家壞話，那人家怎麼會喜歡，怎麼還會願意跟你做好朋友呢」
也就是從那以後吧，女兒有很長一段時間沒有再告狀了
可就在我竊喜女兒聽懂了我的話時，她卻把「裝病逃學」當成了家常便飯，而這件事被我識破后，她也徹底暴露不願意上學的心思
