02
經常用暗示方法
使孩子保持良好的自我感覺
學習本來就應該是一件輕鬆的事情，也應該是在輕鬆環境中產生的積極行為
一旦孩子覺得學習太煩太麻煩，那離厭學的距離也就不遠了
記得在校門口聽過這樣一段對話
一位媽媽剛目送完女兒走進學校，就跟旁邊的另一位家長吐槽說：
「現在的孩子讀個書，我們家長真的是太難了，每天起早貪黑上班，回家后還得給孩子輔導批改作業，平時更要時刻關注著群消息，做好隨時被老師喊到學校批評的談話準備，就拿這個學期來說吧，老師都已經喊我談話四次了，可我的女兒在學習方面明明很努力、也很認真刻苦，但學習方面就是看不到進步，看來，我家那丫頭根本就不是讀書的料」
聽完這些話，我當時的感受就是：「如果這位媽媽對她女兒的認知僅限如此，那孩子的學習高度也將會是止步於此」
這不是危言聳聽，而是由孩子內心感覺所延伸出來的真實面目
孩子明明很努力了，可成績就是不見提升，這種情況在蘭媽的身邊也常有發生
印象比較深刻的一次，是大女兒讀小學后，蘭媽第一次被班主任約談
記得剛接到電話的時候，我的內心忐忑不安，總害怕老師會對我一通指責和批評
可沒想到，結果卻恰恰相反，電話接通后，老師先是簡單地自我介紹，然後就開始溝通孩子身上所存在的問題
只不過，老師的溝通方式是以退為進
她並沒有直接上來就數落孩子身上的缺點，而是通過發現優點來列舉孩子身上的閃光點，然後再補充一句「如果在xx方面能更加努力一些就更好了」
講真的，至今為止，蘭媽一直特別感激大女兒的班主任
感激她遇到問題從來不會上升到家長的問題，就算是孩子的成績苦不堪言，她額外開小灶布置什麼作業時，也會特別客氣地說「你回家幫忙在xx方面監督一下孩子，至於作業的完成質量，那是我們當老師的事，第二天讓孩子帶到學校我來批改就行了」
也就是這樣一番話，讓我感受到了尊重，同時對大女兒的學習態度也有了不一樣的看法
就像老師所說的那樣：「每個孩子都有自己的優缺點，優點做得很棒，如果缺點能夠及時更正就更棒了」
是呀，每個孩子都需要這樣的老師，每個孩子也需要這樣的思想觀念去引導
倘若我們對孩子的總是非打即罵，在學習上也不是批評、就是嘮叨，那時間一長，孩子自然而然就對學習產生了厭噁心理
所以說，想要提高孩子對學習的積極性，那家長們就要學會一個新的技能了-暗示孩子
比如，晚餐結束后，孩子主動幫你收拾碗筷，趕緊誇誇他吧，告訴孩子「哇，看看我的寶貝，如此勤快，每天上學那麼累，回家后還知道幫爸爸媽媽做家務活，那在學習方面一定是更勤快努力了」
這就是表揚類型的暗示，你讓孩子感受到了自身的勤快價值，那他們就會學以致用，慢慢讓自己的勤快發揮更大價值，包括學習上的積極和主動
