一番話，瞬間點醒了男孩媽媽
也是從那以後，媽媽對男孩愧疚是愧疚，教育是教育
虧欠對孩子陪伴，那就趁著暑假、和寒假在一起的時間多出去轉轉，陪孩子一起吃好、喝好、玩好
但教育方面，媽媽一改往日的腳跟腳服務
比如：
•吃飯的時候自己盛飯，吃多少盛多少，多了不準浪費，少了可以繼續再加
•寫作業的時候自己安排，每天到了晚上收作業檢查，如果哪一科沒做，或者胡亂敷衍了事，那就要在原來的作業基礎上，再多添加一倍
•自己的玩具自己收拾，自己的背包自己背，自己的衣服也自己收拾整理…
就這樣，隨著自己的事情自己做的鍛煉下，男孩身上戾氣得到了有效控制
不再對爸爸媽媽趾高氣昂，也不會把爺爺奶奶當成隨行伺候的奴僕
是呀，我們的孩子可以不夠優秀，甚至也可以比別人遜色很多，但教育的根本就是「先學會做人」
哪怕孩子又懶還不會，也要明白「自己事情自己做」的重要性
這是鍛煉孩子的獨立意識、責任意識，也是在教孩子做人的道理
02
不再手把手輔導
只有不會的題才教一下
媽媽圈一直流行著一句話：「不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳」
事實上，這就是我們沒有弄懂輔導作業的底層邏輯是什麼
還認識一個媽媽，她也是長期在外打工，兒子由奶奶一手帶到大
都說「有娘在，孩子無事哭三場」，這個比喻在這對娘倆身上可謂是展現得淋漓盡致了
就拿男孩的雙面性格來說吧
媽媽不在家的時候，兒子就以奶奶為主，奶奶讓孩子寫作業，哪怕作業完成得質量不好，也能在規定的時間裡完成任務
可媽媽回家后，兒子就整個人都黏在媽媽身上，連說話的聲音都變得嗲嗲地，那時候媽媽只當是兒子親她，也就沒當回事，甚至還比較享受那種被依賴的親近感
但隨著後來作業量、和老師的頻繁來電，在一次又一次的催寫作業中，打斷了這份美好
兒子開始變得一天比一天叛逆，只要是媽媽一提寫作業這件事，那兒子就能一蹦三高地反抗
平時不管怎麼說，始終都是一句：「不寫，我就是不寫，就算你把我打死，我還是不寫…」
沒辦法，媽媽每一次都因為輔導作業這件事被氣得淚流滿面
