怎麼判斷「初二現象」 怎麼判斷「初二現象「的發生呢？ 請爸媽先問自己這幾個問題：
1.你和孩子關係疏遠了嗎？
步入初二後， 有些學生開始反駁、頂撞老師、家長， 越不讓做的事越要對著幹； 有學生還會有不同程度的叛逆、對抗情緒， 甚至有鬧事等行為，自然影響到青春期的親子關係。
2.你的孩子還願意和你談心嗎？
進入青春期的孩子， 漸漸將同學、朋友作為傾訴心事的首選對象。
有初二學生說： 「和父母聊一些話題， 比如明星、電視劇，家長不僅不了解， 而且還會批評我不務正業。
如果不方便說出口的，就自己寫完鎖進日記本里。
」
總結： 當孩子進入青春期後， 家長應該成為孩子成長的陪伴者， 給孩子一定的空間，讓他們去想、去做自己的事情， 在孩子的青春期階段給予有的放矢的關心， 切不可通過偷看日記等方式了解孩子。
想了解孩子， 一個不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。
3.你更關注孩子的心理，還是學習？
很多初二學生將學習問題歸因於客觀性因素， 如學習難度加大。
但家長多傾向歸因於子女的主觀性因素， 二者對學習問題的歸因明顯不同。
這種對學習問題的認知不一， 自然容易引發諸多親子矛盾。
4.你的孩子經常頂撞你嗎？
伴隨著初二學生生理上的急劇變化， 他們的心理也出現了飛躍式的發展。
他們敢於質疑家長的權威， 對問題提出自己的看法，對簡單、粗暴的說教方式不盲從， 甚至拒絕接受。
同時， 學生的個性也處在一個「暴風驟雨」式的發展時期， 自我意識迅速發展，成人感增強， 要求別人尊重自己， 渴望獲得和成人一樣的標準和評價。
「初二現象」家長要怎麼做 —— 和孩子交心，和老師交流，和學校配合！這三點是關鍵！
1.做一個有品位的家長
視人視其友， 要求孩子盡量與品行和學習都和自己差不多的同學交朋友， 多向比自己優秀的同學學習。
2.做一個善於溝通的家長
默契配合，無事不成。
常和班主任或授課老師就孩子的教育進行電話或信息交流， 互相溝通，共同設計。
要教育孩子學會解決自己的問題， 敢於向老師、領導反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長。
3.做一個積極而不消極的家長
要相信每個孩子的未來都會是光明的。
尋找孩子的閃光點， 進步點，多表揚，多鼓勵，多督促。
不說打擊孩子積極性的話， 不糾纏孩子犯過的錯。
4.做一個懂一點辯證法的家長
內因是變化的根據，外因是變化的條件。
讓孩子明白一個道理：搞好學習的第一因素是自己。
5.做一個很細心、不馬虎的家長
看重結果，更注重過程。
接送時要求孩子帶回作業本並認真看一看， 促進孩子養成習慣，平時學習要抓緊，不能大意。
注意加強孩子假期中的管理， 提醒孩子多接觸健康向上的人和事， 督促孩子每天都要有定量的學習時間， 要利用假期多與孩子接觸、溝通。
6.做一個有認識高度的家長
承認差距，不求同一。
文化課的差距不等於能力的差距， 不等於綜合素質的差距，更不等於未來事業的差距。
不苛求孩子，關鍵看孩子是否盡了力。
看孩子的成績， 更要看孩子的綜合素質， 看孩子的品行與修養。
不扼殺孩子的靈性， 不忽視孩子的個性， 不泯滅孩子的信心， 追求孩子的提高，一點一點的提高。
7.做一個有見識、有修養的家長
當面教孩子，背後論短長。
孩子犯了錯，決不護短； 當面要批評孩子， 背後和老師商議、探討，可論理，也可提意見。
不委屈孩子，不錯怪老師。
要善於把壞事變成好事。
互相理解，共同配合， 達到最後促使孩子不僅改正了錯誤， 而且還有新的提高的目的。
8.做一個能與孩子交朋友的家長
鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽， 明白「社會上最需要的是勇氣，最能體現水平的是能力」這個道理。
學會找機會鄭重其事的和孩子談有關學校的事， 有關孩子成長的事，有關孩子品行表現和學習表現的事。
