其次，文本應該多樣化。
比如，對18 個月以下的寶寶而言，顏色明亮，硬質的紙板書，更合適。
當孩子進入幼兒園或者年紀更大一些，就應該給他們提供童謠、民間故事、文學書、工具書、字典、數字書、詩歌，繪本、兒童雜誌，甚至爸爸媽媽的內容不錯的書本、報紙、雜誌、工作裡的資料等等，都可以讓孩子接觸。
最後，內容要豐富。
喜劇、藝術、音樂、科學、社會、數學都可以讓孩子接觸。
請注意，閱讀是溝通，寫作也是。
和使用口頭語言溝通不一樣的是，閱讀和寫作往往是抽離於具體場景、憑藉抽象符號進行的思維上的溝通。
對於年幼的兒童來說，他們不可能一步登天掌握文學這種抽象思維溝通的高級工具。
但是，日常生活中結合具體場景的各種文本，則是一道連接具象與抽象的橋樑，引導孩子發展這方面的能力。
例如，孩子畫了一張畫，家長可以建議幫忙寫上畫的標題和作者（孩子的名字），這樣孩子就能將畫面的內容與你寫的字的意義對應聯繫起來。
日常多對話
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