2、拖拉、磨蹭是孩子的求救信號無論是哪種情況，都說明孩子的心理能量很弱，拖拉、磨蹭是身體表達休息願望的信號。
成人也有應該要做，但卻不想做的事情，在這種事情上我們自身的消耗也會比較大，對於孩子來說也是一樣。
例如：制定好讀書/運動/減肥......的計劃，但是下班後根本不想執行，只想葛優癱，心裡還默默地反復催促自己，同時又為自己的拖拉尋找合理化的理由：「今天比較累/今天工作量太大了/明天我看20頁，補上今天落下的......」和孩子不同的是，沒人催促你，也沒人因為你的拖延向你發火，最終你會 找到一個完美的理由說服自己葛優癱。
我想你明白了：催促，只會越催越慢，孩子也會為自己尋找合理化的理由，但是面對父母的催促又不能不做。
內心中天使與惡魔打得不可開交，哪兒還顧得上作業？
發火也是一樣的道理，孩子陷入 恐懼、委屈、內疚等情緒中，心理資源都拿來應對情緒，哪兒還有精力學習？
分析：每個人的承受能力都不同，如果父母控制欲較強，孩子的自主性差，心理資源較少，不足以應對更多、更復雜、更困難的學習任務。
極易產生負性情緒，進而陷入自我中心狀態，始終將關注點放在自己未被滿足的部分，表現為拖拉、磨蹭。
如何應對孩子的拖拉、磨蹭？
對於這個問題，一句話就能概括：激活孩子的求知慾，發展孩子的自主性。
在之前，有家長詢問：「我的孩子錯過了自主性發展的關鍵時期（3-6），還能彌補嗎？」我的答案是：可以，要保持對待3-6歲孩子的心態，但在行為表現上要符合孩子當下的年齡。
我給你一些觀念和方法，你可以試一試：1、當憤怒來臨時，覺察自己憤怒的原因是什麼：為了休息？
對學業的焦慮？
自己的投射？
邊界感不清晰？
當你能覺察自己的心理動態，看到情緒傳遞的信息，憤怒就會自然消失。
我希望你明白：情緒，沒有好壞之分，它們是人類忠實的郵遞員，接受到它的信息，完成任務它就會離開。
也只有這樣，才能從根本上做到不發火。
因為發火起不到任何作用，只能是將你的情緒發泄出來，把孩子當成出氣筒，引起孩子的恐懼。
催促和發怒，並不會從根本上解決問題，只會讓孩子對於學習越來越討厭。
