對此，我更不能理解了，言語中也總是充滿責怪地說：
「怎麼可能，你們班上那麼多同學都會了，再說，同樣一個老師教學，為什麼別人都會、而你不會，最重要的是你回家后我還專門單拎出來講了那麼多遍，你去問問，你們班還有哪些同學跟你一樣，我看你身上最大的問題不是不會做題，而是你沒有擺正自己的態度」
事實上，我明白女兒在寫作業過程的磨蹭、還有大意，可似乎把問題說得越明白，孩子的行為上就表現得越抗拒
直到後來，同樣的方法、同樣的教學內容，去輔導小女兒時，我覺得輕鬆很多，很多題目基本上都是講一遍孩子就能聽懂，也知道如何去做接下來的題
可是，每當大女兒聽到我如此誇獎小女兒時就會不服氣，她覺得：「那是因為妹妹是一年級，那些題都太簡單了」
雖然當時我也跟大女兒聊了「對於妹妹那個年紀來說，那些題也並沒有那麼簡單」的話，但事後我也總是會把這句話作為警示語
仔細想想，事實就是這麼回事
比如，我們讓孩子聽寫英語單詞時錯誤率高，會覺得孩子是沒有掌握知識點，可如果語文詞語聽寫也同樣錯誤率高時，也有可能是家長的口誤、或者聽錯多音字而寫錯字
遺憾的是大部分家長都沒有意識到這一點，他們只會覺得孩子每天都在接觸語言，按理說對詞語的熟練度掌握應該是沒問題的
事實上，這就是屬於認知性錯誤
每個孩子都有屬於自己的成長節奏，每個孩子也有自己的理解能力，哪怕是同一個父母所生的兩個不同孩子，都不能拿出來相提並論、更不要用優秀的那個去提點不優秀的那個
所以，當孩子在學習上太磨蹭給出的理由是「題太難」時，記住不要質疑
我們不僅要相信孩子說的話，還要安慰他們：
「題目難，是很正常的，爸爸媽媽以前讀書的時候也經常會遇到不會做的題目，這一點都不丟人，我們現在要做的就是把這些難題用紅筆標出來，如果在家裡能自己找出解題方法自然很好，如果實在是弄不懂也不要著急，明天把這道題拿去請求老師講解，你會得到更專業的解題思路，而老師也會表揚你的積極性和對待學習的認真態度」
這個就是什麼問題什麼解決方案，也只有先了解了孩子學習磨蹭背後的真正原因，我們才能讓問題得到真正的根治
03
第三：
還有一種磨蹭叫：三心二意
當你有一個在學校聽講走神，回家寫作業又敷衍磨蹭、撩草亂寫的娃時，您是不是只要一提起孩子就滿腔怒火？
整個人都顯得不好了
其實呀，當過爸媽的，基本上都懂、也或許都經歷著
上個周五，女兒從學校帶回來一張試卷，正好那天我提前完成工作，就想著能專心陪在身邊好好輔導功課，我也希望女兒能好好珍惜那次機會，多一些學習上的總結和思考
沒想到，早就嘮叨無數遍要寫試卷了，女兒卻遲遲沒有聽進去話
剛開始是在書包里翻來翻去，說是在找書本、和做試卷要用到的工具，可不知道什麼時候開始手裡出現了個魔方，也大概是看到她認真擺弄很專心的樣子吧，我就沒有打擾
但時間不等人呀，眼看著一天時間都過去了，第二天還有第二天的事兒，我就忍不住催她早點把作業寫完、好早點睡覺
結果呢，女兒依舊是慢悠悠地從書包里找尺子、和鋼筆，可想著慢點就慢點吧，至少已經在往寫作業的路上行動著
