終於，筆袋以0.5倍速度的慢動作從書包里被掏出來了，就在我以為終於可以開始寫作業時，女兒又在我耳邊說了句「媽媽，我餓了」
為了女兒能儘快完成作業，我耐著性子給她遞了一些零食，希望她自己能速戰速決
但直到再次以0.5倍慢速度吃完零食，還沒有把寫作業正式提上日程后，我實在是忍不住了，對著女兒就一通批評，還述說著對她的很多不滿
其中，關於「你為什麼一到寫作業就那麼多事兒」這個問題時，我幾乎快要把嗓子吼啞了
看著我憤怒的樣子，女兒一瞬間紅了眼眶，在不斷逼問下才緩緩說出真相：「我太累了，在學校里寫作業，回家還要寫作業」
我告訴她：「你今天把作業多寫一些，明天不就有時間能多玩一會兒嗎」
結果，女兒卻在此刻發泄著她的不滿
只見她先是煩躁地抓了一下自己的頭髮，然後說：「可是，我就是想今天晚上休息，明天再寫作業」
由於之前，見識慣了女兒的磨蹭，我有些猶豫，也堅定地拒絕了，還秉著「今日事必須今日必閉」的原則要求她
沒想到，女兒聽完這些條條框框的要求后，直接反問我：「這些不都是周末作業嗎？
那我今天晚上休息，周六周日把它們完成也是符合時間要求的，不是嗎」
當時，我正準備責備她「強詞奪理」，可轉念一想，孩子的爭辯又何嘗不無道理呢
也就是從那次以後，我默默地給女兒貼在牆上的自律養成表又新添了一個規則：
1、分別規劃了早起、和晚睡的截止時間
2、再把一天所有的時間和要做的事情都交給孩子自己規劃
3、孩子要做的就是主動完成每一項目標后找我登記加分項目
4、媽媽要做的就是不干涉、不打擾，然後幫孩子做好項目加分的登記情況
就這樣，在分工協作、和加分項的激勵和牽動下，女兒對學習的積極性燃起了不少，每天放學回家后，剛吃完飯就著急對我說「媽媽，我去寫作業了」
看吧，這就是孩子自己規劃時間、和家長操控時間的不同影響
明明是同樣的事情，孩子自己規劃的是樂趣、是過程、還有成就感，而家長操控的無非是孩子的自由，孩子也會在催促中越提醒越反感、越嘮叨叛逆
畢竟，大人們所催促的又何嘗不是孩子身上的缺點，且是最不願意被拿出來做文章、講道理的呢那麼，關於磨蹭為什麼會成為孩子學習上的通病這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？
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