她的虎媽觀念並不是以常青藤學校為目標，卻讓我深深認同：第一，讓孩子們能充分發揮他們的潛力，讓孩子們參與各種各樣的活動。
體育項目，才藝表演，學習樂器，參加領導力鍛煉等等，爭取一切機會積極參與，並且不論做的好壞，一定全力以赴，即使失敗也沒關系，只要自己做到最努力的結果就可以了。
在這個過程中發現孩子的特長，對特長要重點投入精力，其他項目作為愛好來做。
我覺得因為男孩子肢體好動的天性，體育運動是絕對少不了的，少時強身健體，青春期揮發荷爾蒙，長大保護自己和家人。
兒子們必須參與一項團體體育項目來培養團隊精神，棒球足球籃球橄欖球都是很好的選擇，游泳是終身生存技能之一，一定要學會。
其他體育項目都要試一試，冬天滑冰滑雪，夏天高爾夫，帆船，室內網球兵乓球，再學學跆拳道練習自衛防身。
不是同時做每一樣，時間也不允許，根據年齡和季節選擇嘗試各種項目，中學以後，孩子肯定能發現自己最喜歡的和最擅長的項目來投入更多的精力。
第二，鼓勵孩子嘗試做不容易和不熟悉的事情，離開自己的舒適區（comfort zone)，挑戰自己。
比如一個孩子不善言辭，媽媽鼓勵他去競選班委代表，以督促自己提高演講溝通能力。
我家老大是完美主義者，對自己要求極高，就非常害怕犯錯誤和失敗，所以我鼓勵他多參加鋼琴比賽和表演，在家來客人，也讓他給客人演奏，讓他習慣於在別人的關注下發揮自己，有勇氣克服自己的恐懼。
每次表演前他都是緊張得不得了，我教他練習呼吸，走路或跳躍來分散緊張和壓力，告訴他即使出了錯也沒有關系，樂曲不能停，不用重新彈過，要繼續彈下去，因為無論是多麼大的錯誤，生活還是要照常進行。
第三，激發孩子自己要強，產生內心的原動力。
這也是我常常面臨的挑戰。
她的老大和老二都是非常自覺，學習從來不用她著急的，而小兒子缺乏內心的動力，往往隨遇而安，滿足現狀，生活上丟三落四，作業常常忘了做或忘了交，導致成績只能是B或者C。
和我兒子沒有好的組織整理習慣是一樣一樣的。
她教我，在這種情況下，最重要的是家長要多花一點時間，引領孩子培養好的學習整理習慣。
每天，她讓孩子在學校網站上查看作業要求，自己列出作業清單，並要匯報給媽媽，每晚按照清單完成作業，做完要向媽媽匯報。
我問她：「那孩子不會覺得媽媽很煩，逆反嗎？」她說：「我也正在嘗試，看看效果，因為每個孩子都不一樣，他們內心的動力也不一樣，對這個自己不是那麼抓緊的孩子來說，我只能給他一些推力，看看能否幫他養成一個好的習慣。
我會問他：你看成績單上全是C和B是什麼感想？
他回答：很傷心，壓力很大。
那我問他：你想象一下如果成績單上全是A，你又會感覺如何？
他說：我會很高興，很為自己驕傲。」她對兒子說：「那你想想今天你在學校需要怎麼做，才能使自己離這個為自己驕傲的目標更近。」我很欣賞朋友的建議，不是要貶低孩子和不斷指出錯誤而令他們沮喪，而是要積極主動地幫助他們，激發他們自己想要的決心。
但不是每個孩子都那麼容易堅持和努力的，惰性和分散精力的東西太多，這時候母親需要每天的督促和提醒，直到孩子能夠養成習慣。
短期的成果也是非常好的促進，最近我家老大進入了鋼琴比賽的決賽，他很受鼓舞，練琴也更積極了。
